竞赛的几种类型
竞赛可以分类为
- 按照内容
- 学科竞赛：数学竞赛、物理竞赛、ICPC等考察知识储备，智力水平，应试能力的学科型竞赛。
- 综合竞赛：数学建模、电赛、机器人相关比赛，PPT大赛等。
- 按照备赛时长和评比类型
- 学科知识/能力展示型：学科竞赛、数学建模、电赛等前期需要持续性的相对少的时间投入
- 工程项目类/成果展示型：机器人相关比赛、PPT大赛等
- 个人/团队参赛：有团队参赛的学科竞赛，也有可以个人参赛的工程类
学校对于竞赛的看法
根据南京航空航天大学大学生竞赛活动级别认定办法的内容，可知，评级维度为竞赛的主办单位、知名度和影响力等因素，以及高校参与情况。
教务处将按照重要性分为了几个等级：一级甲等、一级乙等、二级甲等……
据观察，主要参考维度有以下几点：
- 该竞赛的主办单位、竞赛证书的盖章单位的级别。举例来说，创新创业大赛证书为教育部落款，为一级乙等；某些行业的比赛为自动化学会、xx工程学会、xx行业协会，等级就会依次递减。
- 和本校本院专业的契合度。每个学院都有名额推荐高级别的竞赛，所以和学院专业契合度以及在这个竞赛的发展很相关的竞赛有更大概率是级别较高的竞赛。作为航空航天院校，航模或者航天相关的国内国际比赛会级别更高。
- 比赛在社会的影响度以及学校的投入程度。
竞赛一些槽点
- 某些机器人比赛，规则多年不改或者小变化，如地图顺序交换一下、增加无关紧要的展示功能。不更改的规则意味着不变化的实物成果，这意味着你只需要拿到“传承”，修复之后再增加一些不重要的变化，就能拿到一个和之前比赛相近的名次（因为其他大部分学校也是传承的）。虽然有些不正当，但是不得不承认，这种比赛作为之后独立参赛的垫脚石非常有效，因为至少你需要会修理，知道每一部分的功能。
- 某些比赛，靠ppt和老师课题组的积累取胜（每一个创新创业大赛都有一个燃成舍利子的硕博学长）。
- 某些比赛，允许一部分人混，所以存在一些没有学到任何东西但是竞赛奖项很多的人，这样反而会拉低一些老师对竞赛含金量的看法。